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“杀手锏在实验中学教毕业班的老师”阅读理解答案老师都来
2022-09-18

阅读文段,回答问题。杀手锏

在实验中学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。正因为这样,才任教两三年的姚老师,就被调到毕业班任课并兼班主任。

这天,全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈,积极参与,一个个踊跃发言,气氛十分活跃,可以说是一节非常成功的示范课。但是,就在这时,姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么,看得很专心,一时间似乎把这节语文课都忘了。于是,她沉着地点名:“王小路,请你站起来。”

王小路毫不在乎地站起来,手中竟然还拿着一本本子,那分明是一本代数作业本。

姚老师说:“小路,你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?”

我们都很惊讶,一般的老师是不会这样问的,这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意,你不是给自己制造麻烦吗?

王小路看看四周,低下头不说话。

“没关系,大胆说出来,只要你讲真心话,其它一切都无所谓。”

“我对这一节课非常满意,姚老师。”

姚老师感到意外:“那你上课怎么还做小动作呢?”

王小路说:“我没有做小动作,我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。【批注:细节描写,表明他未说谎。】

“为什么要在语文课上做数学作业呢?”姚老师问。

“老师,我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业,是因为昨天上数学课我妈有病,我请假耽搁了。”

姚老师想了想,让王小路到讲台上,给了他两段粉笔,说:“你左手在黑板上画个方框,右手在黑板上画个圆形。注意,两只手要同时动作——同时开始,同时结束。”

听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。

王小路走到黑板前,两只手同时动作,一手画方,一手画圆,居然同时画完,没有一点破绽!我们都睁大眼睛,一会儿看看王小路,一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。

姚老师灿烂地笑了。她说:“小路,那么你是说,这节语文课你也完全掌握了?”

王小路站了起来,他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍,简练而又全面。

姚老师得意地走下讲台,来到王小路的课桌前,拉着他的手高兴地说:“好,好!小路,你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法。同学们,条条大路通罗马,如果我们发现自己具有某种才能,一定要珍惜,千万不要放过!但是,如果你不能一手画圆一手画方,那么,还是要专心致志学习,才能取得好成绩。”

课堂上响起了热烈的掌声。(选自《芒种》2006第8期,有删改)

1.读完全文,请你说说姚老师的杀手锏是什么?

我的理解:_______________________________

2.文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束,“热烈的掌声”包含的意思是什么?

我的理解:_______________________________

3.“王小路看看四周,低下头不说话”,请你揣摩当时王小路的心理。

我的揣摩:_______________________________

4.读了本文,你一定会喜欢姚老师的,请你谈谈对她的评价。

我的评价:_______________________________

5.批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句,给文中划线的语句作点评。

2.示例:热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。

3.示例:这节课的学习内容我都完全学会(掌握)了,为什么还要浪费时间去听你的课?

4.示例:知识丰富,教学本领过硬,热爱(关心)学生,善于发现学生的才能。

5.“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。

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